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Bernard Wicht erklärt uns die Vorteile einer internationalen Konferenz mit Bildungsministern und Vertretern der Gewerkschaften und Schulleiterverbänden.

Das Projekt «Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität» ist abgeschlossen. Das Resultat zeugt von der hervorragenden Zusammenarbeit von Bund und Kantonen. Von Susanne Hardmeier.

Die digitale Transformation geht einerseits mit systemischen Veränderungen einher. Sie wirkt andererseits im Kleinen und verändert die Handlungsmöglichkeiten. Wie lässt sich Bildung in diesem Spannungsfeld gestalten? Der Blogbeitrag von Wendelin Brühwiler.

In der Schweiz ist die EDK zuständig für die Anerkennung von ausländischen Lehrdiplomen. Dabei werden Inhalt, Dauer und Ausbildungsniveau der ausländischen Ausbildung mit den Mindestanforderungen für die entsprechende Ausbildung in der Schweiz verglichen. Von Stefan Kunfermann.

Peter Lenz gibt im zweiteiligen Blogbeitrag einen Einblick in die Umsetzung der PISA-Studie in der Schweiz und bettet sie in das Bildungsmonitoring ein.

Der Bundesrat präsentiert eine BFI-Botschaft 2025–2028 mit Widersprüchen. Fachkräfte fordern und Mittel kürzen – das geht nicht. Der Bund muss seine Verpflichtungen wahrnehmen. Der Blogbeitrag von Silvia Steiner.

Peter Lenz gibt im zweiteiligen Blogbeitrag einen Einblick in die Umsetzung der PISA-Studie in der Schweiz und bettet sie in das Bildungsmonitoring ein.

Mit KI ist es inzwischen fast wie mit dem Wetter: Sie bietet Stoff für beliebige Diskussionen mit beliebigen Menschen. Und von Wetterprognosen können wir lernen. Von Toni Ritz.

Im Jahr 2004 trat das BBG in Kraft. 20 Jahre später: Wie steht die Berufsbildung heute da? Peter Marbet über die Herausforderungen und die Bilanz.

Die Reform der gymnasialen Maturität bietet gute Aussichten für den Austausch und die Mobilität. Eine Chance für die Jugendlichen in der Ausbildung, aber auch für die Schulen und ihre Lehrkräfte. Von Olivier Tschopp.