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Komplex und emotional: Reto Furter erklärt, wieso die Mehrsprachigkeit eine anspruchsvolle Aufgabe für die Schule ist.

Ist das Glas der inklusiven Bildung halb leer oder halb voll? Wo steht die Schweiz heute? Romain Lanners beantwortet diese Fragen.

Wie werden Gesuche zur Diplomanerkennung geprüft und worauf kommt es an? Das lesen Sie im zweiten Teil des Blogbeitrags zum Thema Diplomanerkennung.

Zum Auftakt unserer Jubiläums-Serie hat IDES einige Meilensteine aus der 125-jährigen Geschichte der EDK zusammengetragen.

Im neuesten Blogbeitrag erklärt Klára Sokol, Direktorin von éducation21, wie die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Schulalltag umgesetzt wird.

Im zweiten Blogbeitrag zur Digitalisierung erläutert Marius Beerli die Komplexität der Messbarkeit von digitalen Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern und wie die verschiedenen Akteure des Bildungswesens im Bereich der Digitalisierung zusammenarbeiten.

Marius Beerli, Digitalisierungsbeauftragter der EDK, beleuchtet im neuesten Blogbeitrag die Digitalisierungsanstrengungen der Kantone in der Bildung.

Im aktuellen Blogbeitrag schreibt Miriam Shergold über die Grundsätze der Durchführung von Qualifikationsverfahren und Abschlussprüfungen 2022 auf der Sekundarstufe ll. Was gilt, falls eine reguläre Durchführung der Prüfungen aufgrund der pandemischen Lage nicht möglich sein sollte?

Ein schweizweites und ein europäisches Bildungsprogramm. Olivier Tschopp, Leiter der Fachagentur Movetia, erklärt im neuesten Blogbeitrag, welche Vorteile ein doppeltes Erasmusprogramm bringen würde.

Im ersten Teil der Serie «Anerkennung ausländischer Diplome» erklärt Andrea Kronenberg, warum Berufsdiplome im schulischen Bereich gesamtschweizerisch anerkannt werden müssen und worauf die EDK dabei achten muss.