Publiée par le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation, l’édition 2026 du Rapport sur l’éducation en Suisse est désormais disponible. Sur près de 400 pages, elle réunit les connaissances actuelles sur le système éducatif suisse à tous les niveaux de formation, de la scolarité obligatoire à la formation continue pour adultes, en mettant en évidence les points forts du système et en identifiant les défis auxquels il est confronté.

Transmis au président de la Confédération Guy Parmelin et au conseiller d’État Christophe Darbellay le 23 mars 2026 à Berne, le rapport a été élaboré par le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation (CSRE) sur mandat du Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) et de la Conférence des directrices et directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP).

Ce cinquième rapport sur l’éducation s’articule autour des différents niveaux de formation. Il décrit ces derniers et les évalue de manière systématique selon les critères de l’efficacité, de l’efficience et de l’équité. Il entend ainsi offrir une vue d’ensemble fondée et actuelle du système éducatif suisse. Le rapport est une référence fiable pour la Confédération et les cantons et constitue un guide pour le développement du système.

Il fournit également des informations sur la réalisation des objectifs politiques communs de la Confédération et des cantons concernant l’espace suisse de formation. Ceux-ci ont été fixés pour la première fois en 2011 et régulièrement actualisés depuis lors. L’un d’entre eux prévoit que 95 % des jeunes de 25 ans possèdent un diplôme du degré secondaire II. Cet objectif n’est pas atteint partout. Au niveau national, le taux de certification a légèrement baissé, passant de 91,5 % (2016) à 90,1 % (2022). Il reste donc élevé et stable depuis des années, ce qui est primordial au regard de l’employabilité. Le rapport sur l’éducation met en évidence l’importance d’une formation professionnelle solide et de bonnes compétences scolaires chez les jeunes pour atteindre l’objectif des 95 %.

Un autre objectif commun consiste à garantir à long terme l’accès sans examen à l’université pour les titulaires d’une maturité gymnasiale. Cette question a joué un rôle crucial lors de la révision totale des bases légales régissant cette dernière. Les nouvelles bases légales adoptées en 2023 et le plan d’études cadre introduit en 2024 visent à assurer la qualité de la maturité gymnasiale dans toute la Suisse. L’accès sans examen aux universités et aux hautes écoles pédagogiques reste ainsi garanti pour ses titulaires. À long terme, la révision de la maturité gymnasiale devrait également contribuer à la réalisation d’un autre objectif commun, celui de réduire le taux d’abandon des études dans les universités. Actuellement, ce taux se maintient à un niveau élevé : environ 24 % des étudiants n’obtiennent pas de diplôme de bachelor dans une haute école universitaire dans les huit ans suivant le début de leurs études. Ce taux doit toutefois être considéré de manière nuancée. En effet, il inclut également les étudiants qui changent de type de haute école et obtiennent un diplôme par la suite. En définitive, seuls 15 % des étudiants n’ont toujours pas obtenu de diplôme délivré par une université, une haute école pédagogique ou une haute école spécialisée huit ans après avoir entamé des études dans une université.

Dans une première évaluation, le président de la Confédération Guy Parmelin et le président de la CDIP Christophe Darbellay ont souligné que les objectifs politiques communs concernant l’espace suisse de formation s’inscrivaient dans une perspective à long terme. La nécessité de prendre des mesures supplémentaires ou de fixer de nouveaux objectifs sera examinée à la lumière du rapport 2026. Le SEFRI et la CDIP analyseront les résultats au cours des mois à venir.

Le Rapport sur l’éducation en Suisse est un outil clé du monitorage du système éducatif à l’échelle nationale. En vertu de la Constitution fédérale, la Confédération et les cantons portent ensemble la responsabilité de l’espace suisse de formation. L’école obligatoire relève de la compétence des cantons, tandis que les compétences dans le domaine de la formation postobligatoire sont réparties entre la Confédération et les cantons.

Le Rapport sur l’éducation en Suisse 2026 offre une base complète et actuelle pour guider le développement du système éducatif suisse en se fondant sur des faits concrets.

Documentation
Télécharger et commander le Rapport sur l’éducation en Suisse 2026
Présentation du prof. Stefan C. Wolter, CSRE (PDF)

Contact
Questions relatives au Rapport sur l’éducation en Suisse 2026
Prof. Stefan C. Wolter, directeur du CSRE, stefan.wolter@skbf-csre.ch

Questions aux mandants
Service de communication du SG DEFR, tél. +41 58 462 20 07, info@gs-wbf.admin.ch
Service de presse CDIP, tél. +41 31 309 51 13, presse@edk.ch

Suche

Résultats de la recherche