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Le paradoxe du message FRI: des objectifs ambitieux mais moins de moyens
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13/05/2024 15:01 |
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L’étude PISA en Suisse – Partie 2
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22/05/2024 11:02 |
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Faire reconnaître son diplôme d’enseignement par la CDIP
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05/06/2024 15:12 |
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Séminaire DACH 2024: rester agiles
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26/06/2024 13:23 |
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Sésame, ouvre-toi! La maturité gymnasiale, porte d’entrée des universités suisses
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05/07/2024 07:30 |
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La CDIP à Singapour – mais pour quelle raison?
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24/07/2024 09:36 |
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«Il n’y a plus qu’à…»: mise en œuvre ORM et PEC dans les Cantons
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07/08/2024 15:20 |
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Ohne Frist ou sans délai? Le pluralisme culturel au jour le jour au Secrétariat général de la CDIP
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21/08/2024 14:03 |
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Maturité personnelle: l’EDD dans le nouveau plan d’études cadre des écoles de maturité
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11/09/2024 08:39 |
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Regards sur l’éducation 2024: une perspective internationale sur l’équité
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15/10/2024 13:14 |
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Le financement des interventions précoces intensives pour les jeunes enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme divise
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02/10/2024 13:27 |
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Enquête IDES auprès des cantons: une contribution à la bonne compréhension du fédéralisme dans l’éducation et la formation
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16/10/2024 11:47 |
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Espace suisse de formation: la Confédération se dérobe-t-elle à ses obligations?
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01/11/2024 09:21 |
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Le CSFO: mode d’emploi
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13/11/2024 10:02 |
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