Rechtsgrundlagen > Kapitel 4 Diplomanerkennungen

Im Rahmen der Arbeiten zum abgeschlossenen Projekt «Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität» entstanden begleitend zu den durch die EDK und den Bundesrat verabschiedeten verbindlichen Grundlagen weitere Produkte. Diese Nebenprodukte haben keinen offiziellen Charakter und sind in keiner Weise verbindlich für die Kantone. Sie können aber für die entsprechenden Adressatinnen und Adressaten als Anregung und Unterstützung bei der Umsetzung der neuen Grundlagen der gymnasialen Maturität dienen. 

Documenti in italiano

Im September 2018 haben die EDK und das Eidgenössische Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung (WBF) eine Steuergruppe beauftragt, im Rahmen einer Auslegeordnung zur gymnasialen Maturität den Bedarf nach einer Aktualisierung des Rahmenlehrplans für die Maturitätsschulen von 1994 und des MAR / der MAV von 1995 zu klären. Die Steuergruppe stand unter der Leitung des Generalsekretariats der EDK und des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI).

Die Plenarversammlung der EDK hat den Bericht der Steuergruppe am 24. Oktober 2019 zur Kenntnis genommen und die Weiterführung des Projektes beschlossen. Grundlage für das Projekt war das «Mandat für die Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität, Projektphase II» vom Januar 2020. Das WBF war Partner des Projektes; das SBFI beteiligte sich in der Steuerung des Projektes.

Mit enger Beteiligung der zentralen Akteure SMAK, KSGR, VSG, SMK und swissuniversities wurde ein Vorschlag für die Revision der rechtlichen Anerkennungsgrundlagen erarbeitet. Die entsprechenden Entwürfe des MAR / der MAV sowie die Verwaltungsvereinbarung zwischen Bund und Kantonen wurden vom 18. Mai bis 30. September 2022 im Rahmen der Vernehmlassung der Öffentlichkeit unterbreitet. Nach Einarbeitung der Rückmeldungen wurden die revidierten Rechtsgrundlagen im Juni 2023 von der EDK und dem Bundesrat verabschiedet.

Die Erneuerung des Rahmenlehrplans wurde zeitgleich von der EDK ebenfalls vorangetrieben und ein entsprechender Entwurf vom 12. September bis 15. Dezember 2023 einer Anhörung unterzogen. Nach Umsetzung der notwendigen Anpassungen nach Ende der Anhörung hat die EDK-Plenarversammlung den revidierten Rahmenlehrplan im Juni 2024 verabschiedet.

Die revidierten Grundlagen – Verordnung und Reglement, Vereinbarung und Rahmenlehrplan – sind seit 1. August 2024 in Kraft.

Anhörung und Vernehmlassung

Unterlagen Anhörung Rahmenlehrplan und Vernehmlassung Reglement und Vereinbarung

Unterlagen Projektphase I

Unterlagen Projektphase II

Die EDK-Empfehlungen zur langfristigen Sicherung des prüfungsfreien Hochschulzugangs mit der gymnasialen Maturität von 2016 umfassen 4 Punkte:

• die Umsetzung der basalen fachlichen Kompetenzen in den Schulen (Empfehlung 1)
• die Unterstützung der Schulen beim Gemeinsamen Prüfen (Empfehlung 2)
• die Verbesserung des Übergangs Gymnasium - Universität (Empfehlung 3)
• die Verbesserung der Studien- und Laufbahnberatung am Gymnasium (Empfehlung 4)

Im Rahmen der Empfehlung 3 hat die EDK im Jahr 2019 zusammen mit swissuniversities ein Commitment zur Optimierung des Übergangs vom Gymnasium an die Universität abgeschlossen. Einen Beitrag zu Empfehlung 4 wird die EDK im Rahmen der Entwicklung einer nationalen Strategie zur Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (BSLB) leisten. Diese Strategie wird die verschiedenen Bildungsbereiche und -stufen umfassen, darunter auch die gymnasiale Ausbildung.

Die Arbeit und der Umgang mit ICT-Anwendungen sind seit langem Teil der gymnasialen Ausbildung: Das Fach Informatik konnte ab 2007  bei einem entsprechenden Angebot der Schule von interessierten Schülerinnen und Schülern als Ergänzungsfach gewählt werden. Per 1. August 2022 wurde in den Gymnasien auf Grundlage des am 1. August 2018 teilrevidierten MAR/MAV Informatik als obligatorisches Fach des Lernbereichs «Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften» eingeführt. Der dazugehörige Rahmenlehrplan wurde von der EDK am 27. Oktober 2017 verabschiedet. Die EDK unterstützte die Kantone zudem bei der Umsetzung des Informatik-Obligatoriums mit einem Konzept zur Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Informatik am Gymnasium. An der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Informatik am Gymnasium, welche zwei Mal durchgeführt wurde, beteiligten sich danach mehrere Universitäten und Pädagogische Hochschulen aus den verschiedenen Sprachregionen. Koordiniert wurde das Angebot von der Universität Freiburg.